Izbirni predmeti – 2022/2023

Spoštovani starši in učenci!

Poleg obveznih predmetov osnovna šola po Zakonu o osnovni šoli (Ur. l. št. 81/06 UPB3, 102/07, 107/10,  87/11, 40/12-ZUJF, 63/13 in 46/16-ZOFVI-L, 49/16) izvaja tudi pouk obveznih izbirnih predmetov (OIP) za učence  7., 8., 9. razreda in pouk neobveznih izbirnih predmetov (NIP) za učence 1., 4., 5., 6., 7., 8. in 9. razreda, v primeru, da bo prijavljeno zadostno število učencev.

Odločitev o izbiri predmetov nam boste posredovali z izpolnitvijo e-vprašalnika, ki ga boste prejeli na vaše e-naslove.

 

OBVEZNI IZBIRNI PREDMETI  (7., 8., 9. razred)

Učenec izbere 2 uri izbirnih predmetov, lahko tudi 3, če s tem soglašajo starši.

Učenec ima možnost izbire sledečih kombinacij:

  • v primeru, da se učenec odloči za dve uri tedensko, ima možnost, da izbere dva enourna predmeta ali enega dvournega (tuji jezik je edini dvourni predmet),
  • v primeru, da se v soglasju s starši učenec odloči za tri predmete, ima možnost izbire treh predmetov, če so enourni, in dva predmeta, če je eden dvourni (tuji jezik) eden pa enourni.

 

Pri tem morate biti pozorni na to, da si enoletnega predmeta, ki ste ga v prejšnjih letih že obiskovali ne morete več izbrati.

Učenec, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom, je lahko oproščen sodelovanja pri OIP (v celoti ali samo pri eni uri tedensko). V takem primeru starši na Osnovno šolo Miška Kranjca Velika Polana posredujete pisno vlogo (obrazec dobite na OŠ ali ga natisnete iz elektronskega vprašalnika, ki ga prejmete po e-pošti), v kateri navedete željo, da je učenec oproščen pouka OIP v celoti ali le ene ure tedensko. Pisni vlogi priložite potrdilo o vpisu v glasbeno šolo.

 

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI (1., 4., 5., 6., 7., 8., 9. razred)

Šola izvaja za učence 1. razreda pouk prvega tujega jezika kot neobveznega izbirnega predmeta. Prvi tuji jezik se kot NIP izvaja dve uri tedensko. Na naši šoli bomo v 1. razredu kot prvi tuji jezik ponudili angleščino. Starši boste prijavnice prejeli na sestanku za šolske novince v mesecu maju.

Za učence 4., 5. in 6. razreda šola izvaja pouk naslednjih NIP: drugi tuji jezik, umetnost, računalništvo, šport in tehniko. Na naši šoli bomo ponudili: drugi tuji jezik – nemščino, računalništvo, šport in tehniko. Pouk neobveznih izbirnih predmetov se izvaja za učence 2. vzgojno-izobraževalnega obdobja skupaj (torej za 4., 5. in 6. razred). Učenec si lahko izbere največ dve uri NIP tedensko. Drugi tuji jezik se kot NIP izvaja dve uri, ostali predmeti pa po eno uro tedensko. Torej, če si učenec kot NIP izbere drugi tuji jezik, si ne more več izbrati drugega NIP. Učenec lahko vsako leto zamenja NIP, če to želi, lahko pa svoje znanje pri istem NIP nadgrajuje in poglablja v vsem obdobju, torej od 4. do 6. razreda.

Za učence 7., 8. in 9. razreda šola izvaja pouk drugega tujega jezika kot neobvezni izbirni predmet v obsegu dveh ur tedensko. NIP se izvaja za 3. vzgojno-izobraževalno obdobje skupaj (torej za 7., 8. in 9. razred). Na naši šoli bomo kot neobvezni izbirni predmet drugi tuji jezik ponudili nemščino. Učenec se lahko odloči za obvezni izbirni predmet iz tujega jezika (dve uri tedensko) in hkrati za neobvezni izbirni predmet (dve uri tedensko), pri čemer gre lahko za isti tuji jezik. 

Učenec, ki si izbere NIP, ga mora obiskovati do konca pouka tekočega šolskega leta. NIP so pri ocenjevanju izenačeni z obveznimi predmeti osnovne šole, torej se znanje pri NIP ocenjuje, zaključne ocene pa se vpišejo v spričevalo. Prisotnost učenca se pri NIP obravnava enako kot pri obveznih predmetih, vsako odsotnost pa morajo starši opravičiti.

 

SEZNAM IN PREDSTAVITEV NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV

PREDMET  PRVI TUJI JEZIK ANGLEŠČINA
ŠTEVILO UR, RAZRED 70 ur (2 uri/teden), 1. r
OPIS PREDMETA Pouk je zasnovan konkretno, z različnimi krajšimi aktivnostmi. Veliko je igralne in gibalne dejavnosti. V ospredju je veččutno učenje ob konkretnem materialu (igrače, predmeti, glasba), brez uporabe učbenikov in delovnih zvezkov. Veliko je jezikovnega vnosa, kar pomeni, da sprva učenec veliko posluša preden začne sam govoriti. Vsebine so primerne starosti učencev in njihovimi izkušnjam iz vsakdanjega življenja. V prvem razredu se učenje tujega jezika povezuje s cilji in vsebinami drugih predmetov. Z izbranimi dejavnostmi se skušamo približati naravnemu usvajanju jezika, zato večino časa pouk poteka v angleščini.
PREDMET DRUGI TUJI JEZIK NEMŠČINA
ŠTEVILO UR, RAZRED 70 ur (2 uri/teden), 4.-9. r
OPIS PREDMETA

Zakaj se učiti nemščine?

* ker že poznamo veliko nemški besed iz televizije in našega narečja,

* ker se bomo v teh letih naučili dovolj za sporazumevanje v najbolj razširjenem materinem jeziku v Evropi,

* ker si bomo lahko našli prijatelje iz Nemčije, Avstrije in Švice ter si z njimi dopisovali v nemščini,

* ker bomo znanje lahko utrjevali in izpopolnjevali z računalniškimi programi in  s pomočjo interneta,

* ker je jezik modrecev in znanosti – večina visokih šol in znanstvenih raziskovalnih ustanov v Evropi se nahaja v nemško govorečem prostoru, kjer so odlične možnosti za študij in raziskave,

* ker je naše gospodarstvo tesno prepleteno z nemško govorečim prostorom in z dobrim znanjem nemškega jezika lahko povsod najdemo zanimiva delovna mesta.

Pri pouku bomo obravnavali teme iz vsakdanjega življenja na zelo preprost, igriv in ustvarjalen način: naučili se bomo pozdraviti, opisati sebe in svojo družino, povedati, kje smo doma, šteti, opisovati vreme in letne čase ipd. Spoznavali bomo besedišče, ki je vezano na aktualne dogodke in praznike. Prav tako ne bo šlo brez interaktivnih vaj na računalniku. Na ta način bodo učenci spoznali in utrdili besedišče, peli pesmi in širili svoje znanje tujega jezika.

Kdo se lahko odloči za učenje nemščine?

Za nemščino kot izbirni predmet se lahko odločijo vsi učenci, ki se nemščine že učijo ali se želijo prvič srečati z jezikom. Učenje lahko nadaljujejo vse do devetega razreda. Ključnega pomena je kontinuiteta znanja, zato je priporočljivo, da učenci procesa učenja ne prekinjajo in se ga učijo tri oz. šest let skupaj ter da imajo veselje in voljo do učenja tujega jezika.

PREDMET RAČUNALNIŠTVO
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 4.-6. r
OPIS PREDMETA

V današnji družbi ima računalništvo pomembno vlogo, saj je vključeno v vsa področja našega življenja. Da bi bili v tej družbi uspešni, moramo razumeti delovanje informacijsko-komunikacijskih tehnologij in konceptov, na katerih temelji tehnologija. Neobvezni izbirni predmet seznanja učence z različnimi področji računalništva. Način dela pri predmetu spodbuja ustvarjalnost, sodelovanje in poseben način razmišljanja ter delovanja. V ospredju je aktivna vloga učencev in učenk, njihov osebni, strokovni in jezikovni razvoj. Vsebino, ki jo bomo obravnavali bomo določili glede na zanimanje in sposobnost učencev, upoštevali bomo njihove ideje. Učenci se bodo naučili osnov delovanja računalnika, uporabljati računalnik v izobraževalne namene, napisati krajše besedilo, z risarskim programom narisati/popraviti sliko, poslati elektronsko sporočilo, napisati preprost računalniški algoritem. Sodelovali bomo z zunanjimi institucijami z namenom poglabljanja znanja. Za delo bodo uporabljali računalnik, tablični računalnik in zbirke Lego Mindstorms. Vsa oprema je na voljo v šoli, svojih stvari pri predmetu ne potrebujejo.

Pri predmetih dobi učenec eno ustno oceno in eno oceno izdelka.

Pri ustnem ocenjevanju vrednotimo razumevanje temeljnih konceptov podane snovi, uspešnost vrednotenja in zagovarjanja ustvarjenih algoritmov ter programov in samostojnost pri iskanju rešitev zastavljenega problema. Pri ocenjevanju izdelka/projekta ocenjujemo:

  • kompleksnost zastavljenega problema,
  • vključenost računalniških konceptov v končni rešitvi,
  • delovanje končne rešitve,
  • učinkovitost oz. preprostost rešitve.
PREDMET TEHNIKA
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 4.-6. r
OPIS PREDMETA

Izbirni predmet tehnika poglablja, razširja in nadgrajuje predmeta naravoslovje in tehnika v četrtem in petem ter tehnika in tehnologija v šestem razredu. Predmet omogoča učencem poglobitev nekaterih temeljnih znanj s tehničnega področja in povezavo z drugimi predmetnimi področji. Razširja osnovna spoznanja o lastnostih posameznih gradiv in praktična znanja, spretnosti in delovne navade pri uporabi orodja, pripomočkov, strojev in naprav za oblikovanje in obdelavo gradiv. Pri praktičnem delu učenci spoznavajo nevarnosti in varnostne ukrepe ter razvijajo spretnosti in navade pri uporabi zaščitnih sredstev. Orodja in obdelovalni postopki so praviloma ročni. Od strojev uporabijo le vibracijsko žago, električni vrtalni stroj in tračni ali kolutni brusilnik. V učne enote so vključeni elementi ekonomike, organizacije dela in planiranja proizvodnje. Izdelki so uporabni.

Pri predmetu je učenec vsaj dvakrat ocenjen. Ocena se oblikuje glede na učenčevo zanje o lastnostih gradiv, pridobljene spretnosti pri uporabi orodja, natančnosti izdelave, ustvarjalnosti in trudu pri dodelavi izdelka ter sodelovanju v skupini.

PREDMET ŠPORT
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 4.-6. r
OPIS PREDMETA

V današnjem času, ki ga označujejo čedalje manjša gibalna dejavnost, nezdrave prehranjevalne navade in specifični, večkrat rizični načini preživljanja prostega časa, ima športna dejavnost v šoli poseben pomen za zdrav razvoj odraščajočih učencev.

Neobvezni izbirni predmet šport, namenjen učencem drugega obdobja, vključuje vsebine, ki morajo biti prisotne v vsakodnevni športni vadbi učencev (teki, skoki, plezanja, akrobatske prvine idr.), in številne nove vsebine, ki jih ni v rednem programu predmeta šport. S tem dopolnjujemo osnovni program predmeta šport.

 

SEZNAM IN PREDSTAVITEV OBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV

DRUŽBOSLOVNO-HUMANISTIČNI SKLOP

PREDMET NEMŠČINA
ŠTEVILO UR, RAZRED 70 ur (2 uri/teden), 7.-9. r (triletni)
OPIS PREDMETA Učenci bodo pri obveznem izbirnem predmetu NEMŠČINA v 7., 8. in 9. razredu nadgrajevali učno snov prejšnjih let in poglabljali znanje. V pouk bomo vključili sodobne spletne aplikacije in kvize. V učenje bo vključeno bralno in slušno razumevanje avtentičnih besedil naravnih govorcev. Pri učenju slovnice in besedišča bomo izdelali lastne didaktične pripomočke ter jih vključili v spoznavanje in utrjevanje učne snovi. V pouk bomo vključili razne zgodbe, članke in intervjuje ter različna spletna gradiva. Poudarek bo na komunikaciji v nemščini ter na sporazumevalnih zmožnostih, pri pouku bomo spoznavali osnove slovnice in besedišča, ki so potrebna za nadaljnje šolanje in učenje jezika v srednji šoli. Delo bo potekalo individualno, v dvojicah in skupinsko, učenci bodo vrednotili svoje znanje po načelih formativnega spremljanja.
PREDMET VERSTVA IN ETIKA 
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 UR (1 ura/teden), triletni, lahko tudi krajši

  1. razred – verstva in etika I/35 ur
  2. razred – verstva in etika II/35 ur
  3. razred – verstva in etika III/32 ur
OPIS PREDMETA

Izbirni predmet verstva in etika učencem ponuja možnost, da razširijo/dopolnijo, diferencirajo in problematizirajo znanje, ki ga o verstvih in etiki dobijo pri obveznih/skupnih predmetih.

Predmet je namenjen učencem, ki imajo doma (krščansko) religiozno vzgojo in obiskujejo (cerkveni) verouk, pripadnikom drugih religij in učencem brez domače religiozne vzgoje ter opredelitve. Za slednje je predmet lahko celo prvo izčrpnejše strokovno utemeljeno seznanjanje s svetom verstev, še posebej pa s pregledno podobo krščanstva. Prvim in drugim pa omogoča, da postavijo svojo religiozno tradicijo in siceršnje versko izobraževanje v nov okvir ter premišljujejo o njem z novega zornega kota, ki je lasten “nevtralnemu” šolskemu pristopu k svetu verstev in svetovnih nazorov. Ta je seveda drugačen od pristopa posameznih verstev, ni pa jim nasproten ali nasprotujoč. Največja pozornost je namenjena krščanstvu, tega od vsega začetka obravnava v primerjavi s svetom drugih religij in nazorov. Izbirni predmet tako navaja in pripravlja učence, da zrelo premišljujejo ter se sproščeno in spoštljivo pogovarjajo o religiji ter osebnih in družbenih vprašanjih, ob katerih se pojavlja.

Pouk ni nevtralen do temeljnih norm in vrednot (“civiliziranega”) človeškega življenja in medčloveškega sožitja ter še posebej skupnega življenja v moderni demokratično urejeni politični družbi, pravni in socialni državi (katerih sestavina je tudi javna šola). Za te vrednote in norme, kot so predstavljene v temeljnih dokumentih o človekovih pravicah in povzete v ciljih prenove šolskega izobraževanja, pouk ne pomaga samo razvijati kompetence (znanje, senzibilnost, zmožnost presoje), ampak k njim tudi usmerja in zanje vzgaja z vsemi sredstvi, ki so v skladu s temi vrednotami, skupaj z zavestnim angažiranjem in zgledom učiteljev. Znotraj krščanstva in drugih svetovnih religij ter svetovnonazorskih tradicij in etik obstajajo vrednote ter usmeritve, ki utemeljujejo in podpirajo te vrednote človeškega življenja ter sožitja.

PREDMET ŠOLSKO NOVINARSTVO
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7.-9. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Si radoveden? Rad pišeš? Še raje govoriš? Rad listaš revije in časopise, spremljaš, kaj se dogaja na TV, spletu ali radiu? Te zanima, kaj se dogaja okoli tebe? Bi rad sodeloval pri ustvarjanju novic o dogajanju na naši šoli in v okolici?

Potem se pridruži šolskim novinarjem!

  • Predmet nadgrajuje predmet slovenščina in se navezuje na tradicijo šolskih novinarskih krožkov,
  • delo je organizirano projektno in večinoma poteka v manjših skupinah ali v parih.

 

KOMU JE PREDMET NAMENJEN?

Predmet obsega veliko raziskovalnega, tudi terenskega dela, zato je namenjen vsem radovednim učencem, ki jih zanima, kaj se dogaja v bližnji in širši okolici, ter jih veseli novinarsko delo.

KAJ SE BO DOGAJALO PRI POUKU NOVINARSTVA?

  • Skupaj z učenci bomo pregledovali revije, časopise, spremljali bomo radijski in televizijski program.
  • Ustvarjali svoj časopis in v ta namen sestavili uredniško ekipo.
  • Sami bomo iskali zanimivosti, ter pisali/snemali različne novinarske prispevke (novice, poročila, intervjuji, reportaže s terena …).
  • Svoje prispevke bodo učenci objavljali v lokalnem in širšem tisku, v rubrikah, ki so prirejene zanje v različnih časopisih, na šolskih spletnih straneh in nenazadnje v šolskem časopisu.
  • Obiskali bomo radijsko/časopisno hišo.
  • Poskusili bomo izvesti okroglo mizo z zanimivimi gosti.
  • Odpravili se bomo na teren po zgodbe, uganke, izštevanke in ostalo izročilo naših staršev, dedkov in babic.
  • Raziskovali bomo zvrsti jezika (sleng, naše narečje, časopisni in radijski jezik …).
  • Pri svojem delu bomo uporabljali (se naučili uporabljati) različne tehnične pripomočke, kot so fotoaparat, kamera, računalnik, mikrofon, diktafon, seveda pa ne smemo pozabiti na svinčnik in beležko.
PREDMET ANSAMBELSKA IGRA
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7.-9. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Pri  predmetu Ansambelska igra učenci predvsem igrajo na Orffova, lastna in klasična glasbila. Učijo se ljudske, umetne in zabavne skladbe, pripravijo razredni, šolski ali javni nastop.

Glasbeno predznanje ni potrebno, ker bomo aktivno sodelovali po svojih zmožnostih, ocenjeval pa se bo naš napredek, pri ustvarjanju, poustvarjanju, nastopih, aktivnostih.

PREDMET FILOZOFIJA ZA OTROKE
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 UR (1 ura/teden), triletni:

  1. R. Kritično mišljenje: 35/1 ura tedensko
  2. R.: Etična raziskovanja: 35/1 ura tedensko
  3. R.: Jaz in drugi: 32/1 ura tedensko
OPIS PREDMETA

Filozofija za otroke je po vsem svetu (zelo tudi v sosednjih državah) razširjen in didaktično zelo dodelan filozofski program, ki ob obravnavi različnih filozofskih problemov meri predvsem na samostojno mišljenje učencev in razvoj višjih kognitivnih in komunikacijskih sposobnosti. Filozofski problemi, očiščeni tradicionalne terminologije in prevedeni v zgodbe za otroke, o katerih se razpravlja pri pouku, učinkovito razvijajo mišljenje. Tako prirejena filozofija je ključna za osnovnošolsko izobraževanje (kar je v nasprotju z uveljavljenim prepričanjem, da sta za filozofijo potrebni določena starost in življenjska izkušnja), saj je prav otroštvo psihološko razvojno obdobje, ko je pravi čas za oblikovanje višjih kognitivnih procesov. Predpostavka programa je radoveden, razmišljujoč, ustvarjalen in komunikativen otrok in ne neveden, pasiven prejemnik

vzgojno-izobraževalnega procesa, ki mu izobraževanje mora dati priložnost za razvoj tistih lastnosti, s katerimi se bo učinkovito vključil v življenje demokratične družbe in bo lahko kos spremembam, ki jih prinaša hiter znanstveni, tehnološki in kulturni razvoj.

Pri pouku se gradi vodeni dialog (na podlagi zgodb, zbranih v čitanki); ta učence združi v skupino, ki kooperativno raziskuje v zgodbe vpletene probleme.

Bistvo programa je ravno v tem, da potek ure ni vnaprej določen, temveč je ura rezultat skupnega raziskovanja učencev, ki se razvije ob branju filozofske čitanke.

PREDMET LIKOVNO SNOVANJE III
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 9. r (enoletni)
OPIS PREDMETA
Pri obveznem izbirnem predmetu likovno snovanje, učenci dopolnjujejo spoznanja iz osnovnega programa (likovna umetnost).
Vsebina predmeta je oblikovana in prilagojena posamezni starostni stopnji učencev, učni koraki so gibljivi (fleksibilni), tako da omogočajo razvoj učenčeve likovne občutljivosti, ustvarjalnosti, estetskega in izvirnega izražanja, kritičnega vrednotenja in pozitivnega odnosa do dela in delovnih navad.
Likovno snovanje je zasnovano predvsem na praktičnem delu učenčev.
OCENE:
Ocenjujejo se likovni izdelki, ki nastanejo med poukom.
USTVARJANJE:
Pri risanju spoznajo pomen risanja za celotno likovno snovanje, pisavo in njen pomen skozi čas, njeno grafično in estetsko vrednost, seznanijo se z značilnostmi pisave in teksta pri zasnovi stripa. Pri slikanju spoznajo barvno harmonijo in kontrast. Uporabljajo različne slikarske tehnike in različne slikarske podlage.
Pri kiparstvu spoznajo različne materiale in načine kiparjenja, izdelajo svoj kip iz gline in s kaširanjem izdelajo uporaben predmet ali lutko.
CILJI:
Učenci razvijajo možnosti opazovanja, predstavljivosti likovnega mišljenja, likovnega spomina in domišljije.
Z uporabo različnih materialov in orodij razvijajo likovno-izrazne zmožnosti in ustvarjalnost, zmožnost doživljanja lepote v naravi in umetninah.
Razvijajo zmožnost oblikovanja meril za kritično vrednotenje lastnih del, del vrstnikov ter stvaritev umetnikov.
PREDMET RETORIKA
ŠTEVILO UR, RAZRED 32/1 ura tedensko oz. 2 uri (blok uri) na dva tedna (enoletni)
OPIS PREDMETA

Retorika je disciplina, ki v različnih oblikah in v različnem obsegu spremlja tako rekoč celotno človeško zgodovino. To seveda ni naključje, saj je namen in cilj retorike prav analiza ter pravilnejše in natančnejše oblikovanje argumentov in prepričevalnih tehnik na vseh področjih človekovega življenja: od vsakodnevnih, na videz trivialnih razgovorov, preko medijev in vzgojno-izobraževalnega sistema (če naj navedem le dve področji), pa tja do diskurza znanosti.

Povedano ali zapisano ima optimalne učinke namreč lahko le v primeru, če je govor ali zapis primerno, torej cilju oz. ciljni publiki ustrezno strukturiran.

Namen retorike kot obveznega izbirnega predmeta je učence seznaniti ne le s pojmi prepričevanja in argumentiranja, temveč, po eni strani, tudi s tehnikami prepričevanja, elementi prepričevalnega postopka, dejavniki uspešnega prepričevanja, oblikami prepričevanja, strukturacijo (prepričevalnega) govora in vsestranskim obvladovanjem govorne situacije, po drugi strani pa z razliko med prepričevanjem in argumentiranjem, razlikovanjem med dobrimi in slabimi argumenti, elementi dobre argumentacije in nepravilnimi oz. nedovoljenimi argumentativnimi postopki.

Poučevanje retorike v devetem razredu devetletke tako ni samo sebi namen, temveč učence nauči predvsem samostojnega, koherentnega in kritičnega oblikovanja ter izražanja stališč pri drugih predmetih, v teku nadaljnjega izobraževanja, kakor tudi na vseh (drugih) področjih družbenega in zasebnega življenja.

 

NARAVOSLOVNO-TEHNIČNI SKLOP

PREDMET SODOBNA PRIPRAVA HRANE
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7. in 8. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Pravijo, da gre ljubezen skozi želodec. Pa misliš, da je temu res tako?

Za zdravje in dobro počutje so izredno pomembne okusno pripravljene in čez dan pravilno razporejene jedi. Za pravilno sestavljanje obrokov in vsakodnevno zdravju prijazno prehranjevanje potrebujemo nekaj znanja. Dobrodošlo pa je predvsem veselje do priprave okusnih jedi. Možnosti je veliko in namen izbirnega predmeta je spoznati različne postopke priprave jedi. Če vas bo izbirni predmet  izzval k razmišljanju o hrani in pripravi okusnih jedi, boste stopili na pot kulinarične umetnosti, ki pomeni vključevanje in razvajanje vseh čutil in s tem pravi vir zadovoljstva in zdravja. Delo bo potekalo aktivno, večinoma individualno. Vključena bo predvsem priprava različnih obrokov, predvsem tistih, ki jih imate radi, upoštevajoč smernice zdravega prehranjevanja.

ALI STE VEDELI:

  • da je najdražje sadje na svetu  izjemno sladka japonska melona Yubari? Nekoč so dve meloni na avkciji prodali za kar 20.000 evrov.
  • da je lučko, sladoled na paličici, izumila neka ameriška enajstletnica davnega leta 1905?
  • da nadmorska višina, na kateri jeste, pomembno vpliva na okus? Zato se 90 odstotkov letalskih potnikov pritožuje nad okusom hrane.
  • da  arašidi niso oreški, temveč stročnice?
  • da zelena solata spada v družino sončnic?
  • da sta bila čokolada in riž  nekoč plačilna valuta?
  • da si ljudje  60 odstotkov DNK delimo z bananami?
  • da bo ananasov sok  zmehčal meso enako kot sol?
  • da jabolko ne more potoniti, saj vsebuje 25 odstotkov zraka?
  • da je bilo nekoč najbolj priljubljeno korenje vijolične barve?
PREDMET RASTLINE IN ČLOVEK
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7. in 8. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Pravijo, da se za vsako bolezen rož`ca najde. Pa misliš, da je temu res tako?

Zdravilne rastline so že iz pradavnine človekovo naravno okolje. Od nekdaj mu služijo za prehrano za premagovanje bolezni in težav. Dolgo je bilo tisto, kar je človek našel v naravi, sploh edino in osnovno sredstvo za zdravo življenje. Danes uporabljamo rastline v najštevilčnejše namene, zdravilne rastline pa poznamo še veliko bolje kot nekoč.

Nekaj vsebin: Uporabnost rastlin; Rastline v človekovi prehrani; Zdravilne rastline; Krmne in industrijske rastline; Okrasne rastline.

Delo bo potekalo aktivno, kot skupinsko ali individualno delo. Vključeno bo terensko delo, eksperimentalno delo. Delali bomo s slikovnimi ključi in različno literaturo.

ALI STE VEDELI:

  • da poznamo zračne rastline oziroma tilancije, ki za rast ne potrebujejo prsti?
  • da raste rastlina ceratonija, ki daje semenom vedno natančno 0,2g?  v starih časih so draguljarji uporabljali semena ceratonije kot miniaturne uteži.
  • da v afriških savanah živijo „najdebelejša“ dolgoživa drevesa baobabi? z njihovo majhno višino 18-25 m je lahko obseg njihovega debla več kot 10m, tudi 50m. njihova življenjska  doba je tisoč do pet tisoč let.
  • da je krizantema na japonskem simbol čistosti, veselja, ljubezni, pri nas pa jo v glavnem uporabljamo ob dnevu mrtvih in jim pravimo tudi dušice ali vsesvetke?
  • da ognjič uporabljamo tudi za barvanje las?
  • da je v Olimju pri Podčetrtku najstarejša lekarna v južnem delu Evrope?
  • da čebula in česen delujeta podobno kot antibiotik?
  • da so Indijanci gojili krompir že pred 5000leti?
PREDMET OBDELAVA GRADIV: LES
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Pri izbirnem predmetu obdelava gradiv: les učenci poglobijo zanje, ki so ga pridobili v 6. razredu pri predmetu tehnika in tehnologija in v nižjih razredih. Osnovno gradivo za izdelavo predmetov je les, ki ga kombiniramo z drugimi: papirna gradiva, usnje, slama, mehka žica ipd. Orodja in obdelovalni postopki so praviloma ročni. Od strojev uporabijo le vibracijsko žago, električni vrtalni stroj in tračni ali kolutni brusilnik. V učne enote so vključeni elementi ekonomike, organizacije dela in planiranja proizvodnje. Izdelki so uporabni. Pri delu učenci samostojno uporabljajo priročnike in druge vire informacij. Iščejo lastne rešitve pri konstruiranju predmetov, določanju delovnih postopkov ter organizaciji delovnega mesta in proizvodnega procesa. Pouk je organiziran v ustrezno opremljeni šolski delavnici. Prevladuje individualno praktično delo in delo v majhnih skupinah. Posebna pozornost je namenjena varstvu pri delu.

Pri predmetu je učenec vsaj dvakrat ocenjen. Ocena se oblikuje glede na učenčevo zanje o lastnostih gradiv, pridobljene spretnosti pri uporabi orodja, natančnosti izdelave, ustvarjalnosti in trudu pri dodelavi izdelka ter sodelovanju v skupini.

PREDMET OBDELAVA GRADIV: UMETNE MASE
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 8. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Pri izbirnem predmetu obdelava gradiv: umetne mase učenci poglobijo zanje, ki so ga pridobili v 7. razredu pri predmetu tehnika in tehnologija in v nižjih razredih. Osnovno gradivo za izdelavo predmetov so umetne snovi, ki jih kombiniramo z usnjem, tekstilom, papirnatimi in lesnimi gradivi, lahko pa tudi mehkejša kovinska gradiva v obliki pločevine in žice.

Pri izdelavi predmetov lahko učenci uporabijo tudi električni spajkalnik in grelnik z vročim zrakom. Izdelki morajo biti načrtovani in izdelani na desetinko milimetra natančno. Eden od izdelkov naj nastane z delitvijo dela. Poleg obrtniškega učenci spoznajo tudi industrijski način proizvodnje. Pri delu učenci samostojno uporabljajo priročnike in druge vire informacij. Iščejo lastne rešitve pri konstruiranju predmetov ter sodelujejo pri organizaciji delovnega mesta in proizvodnega procesa. Konstruirajo in oblikujejo uporabne in dekorativne predmete tako, da uporabijo znanja, ki so jih pridobili pri predmetu tehnika in tehnologija ter znanja iz naravoslovnih predmetov (fizika, kemija, zemljepis itd.). Pouk je organiziran v ustrezno opremljeni šolski delavnici. Posebna pozornost je namenjena varstvu pri delu.

Pri predmetu je učenec vsaj dvakrat ocenjen. Ocena se oblikuje glede na učenčevo zanje o lastnostih gradiv, pridobljene spretnosti pri uporabi orodja, natančnosti izdelave, ustvarjalnosti in trudu pri dodelavi izdelka ter sodelovanju v skupini.

PREDMET OBDELAVA GRADIV: KOVINE
ŠTEVILO UR, RAZRED 32 ur (1 ura/teden), 9. r (enoletni)
OPIS PREDMETA

Pri izbirnem predmetu obdelava gradiv: kovine učenci poglobijo zanje, ki so ga pridobili v 8. razredu pri predmetu tehnika in tehnologija in v nižjih razredih. Osnovno gradivo za izdelavo predmetov je kovina. Spoznajo jeklo in ga preoblikujejo s hladnim kovanjem. Izdelki morajo vsebovati sintezo znanj, ki so jih pridobili pri tehniki in tehnologiji z znanji drugih naravoslovnih pa tudi družboslovnih predmetov. Učenci se seznanjajo s poklici v tehničnih panogah obrti in industrije. V učne enote so vključeni elementi ekonomike, organizacije dela in planiranja proizvodnje. Pri delu samostojno uporabljajo priročnike in druge vire informacij. Učenci pri delu iščejo lastne rešitve pri konstrukciji predmetov, določanju delovnih postopkov ter organizaciji delovnega mesta in proizvodnega procesa. Spoznajo nekatere tipične primere obdelovalnih strojev in način njihovega krmiljenja. Pomemben je prestop na višjo raven pri načrtovanju izdelka.

Pri predmetu je učenec vsaj dvakrat ocenjen. Ocena se oblikuje glede na učenčevo zanje o lastnostih gradiv, pridobljene spretnosti pri uporabi orodja, natančnosti izdelave, ustvarjalnosti in trudu pri dodelavi izdelka ter sodelovanju v skupini.

PREDMET RAČUNALNIŠTVO: UREJANJE BESEDIL
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7. r (triletni, lahko tudi krajši)
OPIS PREDMETA

Predmet računalništvo je predmet, ki ga v sodobnem svetu potrebujemo vsi in nam omogoča lažje vključevanje v sodobno informacijsko družbo. Pri predmetu učenci osvojijo znanja uporabna na vseh področjih človekovega življenja.

Naslov predmeta računalništvo v 7. razredu je UREJANJE BESEDIL. Naj vas naslov ne zavede, učenci se bodo v sklopu tega predmeta nadgrajujejo in poglabljano zanje, ki ga osvojijo pri obveznih predmetih pouka. V ospredju je aktivna vloga učencev in učenk, njihov osebni, strokovni in jezikovni razvoj. Vsebino, ki jo bomo obravnavali bomo določili glede na zanimanje in sposobnost učencev, upoštevali bomo njihove ideje. Učenci se bodo naučili kako informacijo predstaviti z več podatki. Naučili se bodo osnov delovanja računalnika, uporabljati računalnik v izobraževalne namene, napisati krajše besedilo, z risarskim programom narisati/popraviti sliko, poslati elektronsko sporočilo, uporabljati internet v izobraževalne namene, izdelati preprost računalniški program. Sodelovali bomo z zunanjimi institucijami z namenom poglabljanja znanja. Za delo bodo uporabljali računalnik, tablični računalnik in zbirke Lego Mindstorms. Vsa oprema je na voljo v šoli, svojih stvari pri predmetu ne potrebujejo.

Pri predmetih dobi učenec eno ustno oceno in eno oceno izdelka. Pri ustnem ocenjevanju vrednotimo uporabo znanja in razumevanje osnovnih zakonitosti uporabe računalnika, uspešnost vrednotenja in zagovarjanja uporabljenih postopkov in samostojnost pri uporabi računalnika. Ocenjevanje izvedemo s pogovorom med izdelavo izdelka. Pri ocenjevanju izdelka vrednotimo uporabo znanja in razumevanje osnovnih zakonitosti uporabe računalnika, kakovost izvedene predstavitve izdelka, nazornost kodiranja podatkov, kakovost izvedene predstavitve in učinkovitost uporabe informacijskih tehnologij. Pri tem ocenjujemo, kako učenec obdeluje in kodira podatke z računalnikom, pripravi in izvede predstavitev izbrane informacije, vrednoti uporabljene podatke in razlaga dobljene rezultate, zagovarja predlagane rešitve in tolmači uporabljene postopke.

PREDMET RAČUNALNIŠTVO: RAČUNALNIŠKA OMREŽJA
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 8. r (triletni, lahko tudi krajši)
OPIS PREDMETA

Predmet računalništvo je predmet, ki ga v sodobnem svetu potrebujemo vsi in nam omogoča lažje vključevanje v sodobno informacijsko družbo. Pri predmetu učenci osvojijo znanja uporabna na vseh področjih človekovega življenja. K predmetu se lahko vpiše vsak učenec, neglede na to ali je v preteklem letu že obiskoval predmet računalništvo.

Naslov predmeta računalništvo v 8. razredu je RAČUNALNIŠKA OMREŽJA. Naj vas naslov ne zavede, učenci se bodo v sklopu tega predmeta nadgrajujejo in poglabljano zanje, ki ga osvojijo pri obveznih predmetih pouka. V ospredju je aktivna vloga učencev in učenk, njihov osebni, strokovni in jezikovni razvoj. Vsebino, ki jo bomo obravnavali bomo določili glede na zanimanje in sposobnost učencev, upoštevali bomo njihove ideje. Učenci se bodo naučili kako uporabljamo programsko opremo računalnika. Naučili se bodo podaje informacij na več načinov, uporabljati računalnik v izobraževalne namene, napisati krajše besedilo, z risarskim programom narisati/popraviti sliko, podatke urediti v preglednico,  in jih predstaviti z grafom, izdelati spletno stran, izdelati preprost računalniški program, uporabljati internet v izobraževalne namene. Sodelovali bomo z zunanjimi institucijami z namenom poglabljanja znanja. Za delo bodo uporabljali računalnik, tablični računalnik in zbirke Lego Mindstorms. Vsa oprema je na voljo v šoli, svojih stvari pri predmetu ne potrebujejo.

Pri predmetih dobi učenec eno ustno oceno in eno oceno izdelka. Pri ustnem ocenjevanju vrednotimo uporabo znanja in razumevanje osnovnih zakonitosti uporabe računalnika, uspešnost vrednotenja in zagovarjanja uporabljenih postopkov in samostojnost pri uporabi računalnika. Ocenjevanje izvedemo s pogovorom med izdelavo izdelka. Pri ocenjevanju izdelka vrednotimo uporabo znanja in razumevanje osnovnih zakonitosti uporabe računalnika, kakovost izvedene predstavitve izdelka, nazornost kodiranja podatkov, kakovost izvedene predstavitve in učinkovitost uporabe informacijskih tehnologij. Pri tem ocenjujemo, kako učenec obdeluje in kodira podatke z računalnikom, pripravi in izvede predstavitev izbrane informacije, vrednoti uporabljene podatke in razlaga dobljene rezultate, zagovarja predlagane rešitve in tolmači uporabljene postopke.

PREDMET RAČUNALNIŠTVO: MULTIMEDIJA
ŠTEVILO UR, RAZRED 32 ur (1 ura/teden), 9. r (triletni, lahko tudi krajši)
OPIS PREDMETA

Predmet računalništvo je predmet, ki ga v sodobnem svetu potrebujemo vsi in nam omogoča lažje vključevanje v sodobno informacijsko družbo. Pri predmetu učenci osvojijo znanja uporabna na vseh področjih človekovega življenja. K predmetu se lahko vpiše vsak učenec, neglede na to ali je v preteklem letu že obiskoval predmet računalništvo.

Naslov predmeta računalništvo v 8. razredu je MULTIMEDIJA. Naj vas naslov ne zavede, učenci se bodo v sklopu tega predmeta nadgrajujejo in poglabljano zanje, ki ga osvojijo pri obveznih predmetih pouka. V ospredju je aktivna vloga učencev in učenk, njihov osebni, strokovni in jezikovni razvoj. Vsebino, ki jo bomo obravnavali bomo določili glede na zanimanje in sposobnost učencev, upoštevali bomo njihove ideje. Učenci se bodo naučili kako predstaviti informacije v različnih medijih, uporabiti slikovne, zvočne in druge podatke iz omrežja internet, jih ovrednotiti, dopolniti in vključiti v svojo predstavitev, izdelati računalniški program, uporabljati internet v izobraževalne namene. Sodelovali bomo z zunanjimi institucijami z namenom poglabljanja znanja. Za delo bodo uporabljali računalnik, tablični računalnik in zbirke Lego Mindstorms. Vsa oprema je na voljo v šoli, svojih stvari pri predmetu ne potrebujejo.

Pri predmetih dobi učenec eno ustno oceno in eno oceno izdelka. Pri ustnem ocenjevanju vrednotimo uporabo znanja in razumevanje osnovnih zakonitosti uporabe računalnika, uspešnost vrednotenja in zagovarjanja uporabljenih postopkov in samostojnost pri uporabi računalnika. Ocenjevanje izvedemo s pogovorom med izdelavo izdelka. Pri ocenjevanju izdelka vrednotimo uporabo znanja in razumevanje osnovnih zakonitosti uporabe računalnika, kakovost izvedene predstavitve izdelka, nazornost kodiranja podatkov, kakovost izvedene predstavitve in učinkovitost uporabe informacijskih tehnologij. Pri tem ocenjujemo, kako učenec obdeluje in kodira podatke z računalnikom, pripravi in izvede predstavitev izbrane informacije, vrednoti uporabljene podatke in razlaga dobljene rezultate, zagovarja predlagane rešitve in tolmači uporabljene postopke.

PREDMET ROBOTIKA V TEHNIKI
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 8. in 9. r (enoletni)
OPIS PREDMETA Robotika v tehniki je enoletni tehnični izbirni predmet, pri katerem je v ospredju konstruiranje modelov računalniško krmiljenih strojev in naprav s poudarkom na specifičnih značilnostih robotike. Predmet je naravnan interdisciplinarno. Učenci spoznavajo in povezujejo vsebine različnih področij, prevladujejo pa geometrija, strojni elementi, elektronika, računalništvo in tehnologija. Pri predmetu robotika v tehniki učenci pridobivajo osnovna spoznanja o geometriji in konstrukciji tipičnih oblik robotskih rok, o elektronskih krmiljih, ki so potrebna za računalniško vodenje, o senzorjih, ki omogočajo povratno delovanje na krmilje. Seznanijo se s temeljnimi načeli računalniško vodene proizvodnje in z mestom robotike v njej. Ugotavljajo prednosti takega načina proizvodnje in smeri v razvoju sodobne tehnologije. Spoznajo različna področja, v katerih ima robotika pomembno vlogo. Pri pridobivanju praktičnih izkušenj si pomagajo z uporabo ustreznih didaktičnih sestavljank, s katerimi gradijo delujoče, računalniško krmiljene modele strojev, naprav in robotskih rok. Učenci pri delu uporabljajo priročnike in druge vire. Pri konstruiranju iščejo lastne rešitve in samostojno organizirajo delovno mesto ter potek dela. Učitelj vrednoti delovanje konstrukcije in učenčev prispevek pri reševanju problema. Pouk je organiziran v ustrezno opremljeni učilnici z računalniki. Praktično delo je prevladujoča oblika pouka.
PREDMET ŽIVLJENJE ČLOVEKA NA ZEMLJI
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 8. r (enoletni, vezan na razred)
OPIS PREDMETA Predmet je namenjen poglabljanju znanja o odnosu človeka do narave. Učenci bodo skozi predmet spoznavali življenje človeka na različnih območjih na zemlji ter krepili kritično razmišljanje o aktualnih svetovnih izzivih.
PREDMET RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA IN VARSTVO NJEGOVEGA OKOLJA
ŠTEVILO UR, RAZRED 32 ur (1 ura/teden), 9. r (enoletni, vezan na razred)
OPIS PREDMETA Predmet je namenjen raziskovanju naravnogeografakih in družbenogeografskih značilnosti domačega kraja in sveta. Skozi vsebine učenci razširijo prostorske predstave o svetu in domačem okolju in razmišljajo o ključnih temah varstva narave in trajnostnega razvoja.
PREDMET POSKUSI V KEMIJI
ŠTEVILO UR, RAZRED 32 ur (1 ura/teden), 9. r (enoletni, vezan na razred)
OPIS PREDMETA

Pravijo, da je znanje  zaklad, ki povsod spremlja svojega lastnika. Pa misliš, da je to res?

Izbirni predmet poskusi v kemiji se v programu osnovne šole povezuje s splošnoizobraževalnim predmetom kemija v 8. in 9. razredu in tudi s predmetom naravoslovje v 7. razredu. Predstavlja nadgradnjo navedenih predmetov. Omogoča učencem, da utrdijo, dopolnijo in poglobijo znanja, spretnosti in veščine, ki so jih pridobili pri pouku kemije. Spoznavajo metode varnega eksperimentalnega dela v kemiji, razvijajo eksperimentalne spretnosti in eksperimentalni pristop, ki vključuje: postavljanje hipotez, opazovanje in opisovanje pojavov, preizkušanje, zbiranje in beleženje opažanj in rezultatov, sposobnost osmišljanja, predstavitve opažanj in rezultatov, prepoznavanje soodvisnosti in povezovanje teorije z življenjskim okoljem.

ALI STE VEDELI?

  • da baloni s helijem letijo v nebo, ker je helij lažji od zraka?
  • da edina elementa, ki sta tekoča pri sobni temperaturi, sta brom in živo srebro?  Vendar pa lahko kos galija stopite v svoji topli dlani.
  • da je v  povprečju telesu odraslega človeka približno od 150 do 300 gramov soli (NaCl)?
  • da so piki čebel  kisli, medtem ko so piki os bazični?
  • da okoli 20 odstotkov zraka v atmosferi proizvede amazonski pragozd?
  • da je najredkejši element, ki se pojavlja v zemeljski skorji, je astat? V vsej zemeljski skorji ga je le okoli 28 gramov.
  • da človeško telo vsebuje dovolj ogljika za približno 9.000 svinčnikov?
  • da je vodik je najpogostejši element v vesolju in kisik najpogostejši element v zemeljski atmosferi, skorji in oceanih?
PREDMET ŠPORT ZA SPROSTITEV
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 7. r (D in F, enoletni)
OPIS PREDMETA Pri predmetu se bodo učenci srečali s športnimi vsebinami, ki jih je pri rednih urah športne vzgoje težje realizirati.  Spoznali bodo tudi nove športne panoge in vsebine.
PREDMET ŠPORT ZA ZDRAVJE
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 8. r (D in F, enoletni)
OPIS PREDMETA Pri predmetu se bodo učenci srečali s športnimi vsebinami, ki jih je pri rednih urah športne vzgoje težje realizirati.  Spoznali bodo tudi nove športne panoge in vsebine.
PREDMET PLES
ŠTEVILO UR, RAZRED 35 ur (1 ura/teden), 8. in 9. r (D, enoletni)
OPIS PREDMETA

Gibalno ustvarjanje posameznika, partnerjev, skupine.

Interpretacija različnih  ritmov v povezavi z glasom in gibom.

Vaje pravilnega dihanja in sproščanja.

Ljudski plesi izbranih slovenskih pokrajin.

Družabni plesi svetovnega plesnega programa

Standardni plesi (valčki, osnovne slike in kombinacije standardnih  Latinsko-ameriški plesni program Samba, cha cha cha, Rumba, Salsa, Jive,  Osnove rokenrola, nekaterih disko in skupinskih plesov. Elementi sodobnega plesa in džeza: pozicije, kombinacije v prostoru, skoki, povezani v lažjo koreografijo. Pantomima, različne oblike sproščanja.

Joga. Svetovni plesi seminarske naloge

Različne oblike aerobike.

Četvorka

Priprava programa za valeto

Ogled plesne predstave

PREDMET IZBRANI ŠPORT NOGOMET
ŠTEVILO UR, RAZRED 32 ur (1 ura/teden), 9. r (F, enoletni)
OPIS PREDMETA Nogomet velja za eno od najpopularnejših športnih iger. Zanj se navdušujejo po vsem svetu. Igrati ga je mogoče tudi na manjših površinah, z manjšim številom sodelujočih. Mali nogomet, ki ga igramo v šoli, se izvaja  na rokometnem igrišču. Primeren je za oba spola.
Igro delimo v fazo napada in branjenja.